该文件为教育部 2026‑08‑04 正式印发，核心是落地科学教育加法，扭转传统科学课重背诵、轻动手、脱离现实的痛点，以做中学、探中学、用中学改革中小学科学课堂育人模式。下面从出台背景、核心宗旨、硬性规定、分层目标、六大探究主题、完整实施流程、评价改革、落地保障、教学启示逐条拆解。
一、出台背景与核心定位
1. 政策初衷
解决国内义务教育科学教育普遍痛点：书本知识为主、学生动手实操偏少、探究流于形式、缺少真实场景任务；回答科学教育加法：加什么、怎么加，把好奇心、想象力、求知欲作为科学教育首要培养目标中华人民共...。
2. 行动核心纲领
学生为主体、兴趣为导向、实践为路径 打破老师讲授‑学生听课的传统模式，让学生从听课人，变成问题提出者、方案设计者、动手实践者、问题解决者，全程经历完整科学探究链条光明网。
二、硬性落地要求（2026 年秋季新学期执行）
- 4‑9 年级（小学四年级至初中九年级）硬性任务：每学期每名学生至少完成 1 项科学探究实践任务，单次任务课时≥4 学时
- 1‑3 低年级：依托日常科学课程，侧重观察、小游戏、简易手工，不作硬性任务指标
- 任务性质：跨学科项目式实践，不能是课本简单重复实验，必须对接生活、自然、前沿科技真实问题
三、分学段育人目标
小学阶段（1‑6 年级）
重点：激发好奇心，爱上科学
- 低年级：观察日常现象、发现疑问、简单动手制作
- 高年级：独立提出可探究问题、开展对照实验、完成手工科创作品，学会基础观察、记录
初中阶段（7‑9 年级）
重点：塑造科学思维、树立科技报国情怀
可以自主设定猜想、搭建整套探究方案；融合物理、生物、地理、化学多学科知识解决现实难题，学会数据分析、方案迭代优化
四、六大官方指定探究实践主题（任务设计方向）
指南给出六大赛道，学校可自主衍生探究任务，适配你之前需要的小学科学实践项目：
- 生命健康：植物生长、人体感官、用眼健康、微生物、饮食卫生
- 生态环境：水质检测、垃圾回收、小区绿植调查、水土流失、空气污染观测
- 地球奥秘：海拔温度变化、昼夜四季、岩石土壤、气象观测、水文探究
- 航空航天：水火箭、降落伞、简易空间站模型、天体观察
- 新兴产业：新材料、新能源、太阳能装置、简易机械结构
- 人工智能：红外感应装置、简易机器人、图像识别、智能小教具制作中华人民共...
五、标准 “做中学” 完整探究流程（固定五步闭环）
提出真实问题 → 设计探究方案 → 动手实操实验 / 制作 → 数据分析、调试改良 → 成果展示、复盘反思
文件明确包容试错、允许实验失败，看重孩子反复调试、不断优化的探索过程，不只看重最终成品好坏。
六、评价机制重大改革，告别纸笔分数
指南要求抛弃单一试卷考核，采用过程性、多元化实操评价，四大核心考察维度：
- 问题意识：能不能自主从生活里发现值得研究的科学问题
- 实操探究能力：规划实验、操作器材、动手制作、测试改良
- 反思优化能力：排查失败原因、迭代优化方案
- 团队协作能力：小组分工、沟通讨论、有理有据地质疑探讨
多元评价主体
学生自评、同伴互评、教师打分；有条件学校邀请工程师、科研人员、科学副校长开展专业点评；采用作品展板、现场演示、探究报告、口述答辩等形式，全程留存过程档案辽宁省教育...。
七、落地实施三大路径
1. 课内深耕
深挖现有科学、物化生地课程，把课本知识点转化成实操任务；一节课理论 + 多课时项目探究。
2. 课外拓展
课后服务、社团、科创比赛、户外自然研学、科技馆研学、校园植物园观测。
3. 数字化赋能
允许使用虚拟仿真实验、AI 工具、3D 建模、线上仿真平台辅助探究，降低硬件器材门槛辽宁省教育...
八、配套保障体系
- 师资建设：配齐专职科学教师，开展跨学科实操培训，发挥科学副校长、校外科技辅导员作用
- 教研落地：教研员主攻探究任务设计、跨学科课程开发，产出校本实践案例
- 硬件资源：实验室、手工工坊、户外实践场地、科创器材；盘活本地自然资源、企业科研场馆资源
- 督导检查，把 “做中学” 任务落地纳入学校考核标准
九、一线教学实操启示
- 任务优先选用身边真实问题，例如左脚足底受力、海拔越高气温越低、日常动植物观察这类生活化现象，适合小学生上手；
- 任务设计遵循你之前查询过的小学科学探究四大原则：安全性、低门槛、可动手、可迭代；
- 区分分层任务：低年级偏向观察和手工，高年级开展完整对照实验、跨学科项目；
- 重视过程记录，鼓励孩子写探究日志，接受失败试错，弱化完美成品要求。